2020春季线上开学之初，信息技术学院通过钉钉网络平台召开党政联席会议，就疫情期间在线直播教学工作作出精心安排。院长王保成根据学习环境、组织方式和技术平台等新变化，提出直播教学应做到“辨”和“变”。

“辨”即辨课程、辨内容。首先要合理选择在线教学的课程和内容。偏重理论，可以在电脑上操作的课程优先排课；偏重实践，需要操作场地的课程往后排，重新调整教学计划，重构教学内容。“变”即变能力、变手段。教师要增强教学组织能力、课堂驾驭能力、信息化教学能力，学生要增强自学能力、自律能力，运用多类型平台融合教学模式，坚持任务驱动、分组教学方式，打造高效网络课堂，确保直播教学质量。

在这个思路的指引下，教务科组织研究室和专业课教师展开研讨，重构各专业网上直播课程体系，重组具体教学内容与进度，制定利用信息化教学手段，在通讯会议平台上开展课程教学的计划。线上直播课程随后展开。教务科、学生科、班主任、教学督导和院系领导巡课听课，确保教学秩序井然。

开课一周后，教务科组织召开班级学习委员和学生代表视频座谈会议，听取意见和建议；会后，统计分析存在的问题。学院再次分别召开党政联席会和授课教师视频会议，针对教学组织、课堂互动、学习效果检测等环节存在的问题进行诊改，确定详实的教学规范流程。

统一教学平台、规范教学设计等举措实施以来，信息技术学院的教师们增强了教学组织能力、课堂驾驭能力、信息化教学能力，学生的自学能力、自律能力普遍得到提高。目前，该院各直播课程学生到课率高，互动频次高，课堂效率显著提升。

（审稿：汤才虎）