首先，活动采取以学生当评委的形式，给就业老师的就业指导课程打分、提建议。

第一步，集锦学生们的问题：“希望老师多以幽默风趣的形式上课”、“希望老师多讲些学长学姐们在外实习的工作经历”、“希望老师多讲些外面公司的工作环境及真实工作情况”??????

第二步，针对学生们的问题，就业部门负责人龚老师带领就业老师们进行了一对多人的试讲活动，即一位老师面对多名老师进行授课。

试讲要求，根据原有内容进行有效消化，设计活动教案；通过集体教学活动展示，最后，在上课教师讲解设计目标、活动意图的基础上，听课教师发表自己的观点和意见，分别就教材的创新处理，教学环节的精心设计，教法的多样选择等方面做了深入的评析。

这种一对多试讲——现场多对一点评——再试讲的形式，生动的课堂呈现、互动的研讨氛围、扎实的就业教研，更有效地提高了老师们专业水平和教学技能。

其次，针对就业素质提升课程，要求就业老师们在授课案例设计上要狠下功夫。

针对90后的学生性格特点，设计课程案例，穿插贴近学生感兴趣的“接地气儿”的案例，从而激发激发学生听课兴趣，增加学生课堂与老师互动的参与度，避免以往的生搬硬套，老师负责讲，学生只负责听的教学模式。

通过这种形式的老师集体备课和学生现场参与评教，形成老师与老师之间的相互学习、老师与学生之间的相互学习，来完成教学互长，教学互助的目的，这是个长期坚持的过程，教案活动仍在继续，精彩内容尽请期待??????

来源：汽车工程学院 刘晓安 文/图