——观《历史转折中的邓小平》有感

襄阳职业技术学院 蔡泽寰

近期，央视热播电视剧《历史转折中的邓小平》吸引了无数观众认真观看，静心品评。邓小平同志的一生，伴随着中国革命史和建设史，三落三起，充满了传奇色彩，而《历史转折中的邓小平》只截取了从粉碎“四人帮”到拨乱反正将工作重心转移至经济建设，以改革开放的崭新面貌加快社会主义现代化建设（即1976年复出至1984年国庆阅兵）这个历史节点，真实展现了历史与时代转折的艰辛历程，揭示了邓小平及第二代中央领导集体在历史转折紧要关头，以高屋建瓴的判断和刚毅果断的勇气推动了中国的进步与发展。

观完此剧，心潮澎湃，思绪万千。在我看来，《历史转折中的邓小平》至少有三个层面的欣赏维度：一是从中国社会进步的角度重温历史；二是从中国历史变革的进程中镜鉴现实；三是从把握现实工作规律中展望未来。

今年是邓小平同志诞辰110周年。我认为，缅怀一个人最好的方式莫过于继承其精神，践行其理念，秉持其道路。《历史转折中的邓小平》所彰显的内涵，不仅在哲学精神上引领我们沿着中国特色社会主义道路前进，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，还以中国历史那段伟大艰难的转折为镜鉴，启迪我们牢记历史经验、吸取历史智慧，继续深化改革开放，坚持走中国特色社会主义道路。

解放思想求发展

辩证唯物主义认为，人的正确认识是在实践的基础上对客观事物的能动反映，它的形成是主客观不断修正统一的过程，不应一成不变的。客观世界是不断发展变化的，人的思想认识一旦封闭僵化，就无法真实反映不断变化着的客观事物，就会被陈旧观念以及本本上的东西所束缚。因此，我们需要解放思想、实事求是。

小平同志曾深刻地指出:“不解放思想不行，甚至于包括什么叫社会主义这个问题也需要解放思想。经济长期处于停滞状态总不能叫社会主义。人民生活长期停止在很低的水平总不能叫社会主义。”他还精辟地指出：“发展才是硬道理”。我们从小平同志对什么是社会主义的反思中可以看出，其思考的出发点和落脚点都是发展。因此，从某种程度上说，解放思想和实事求是只是条件和路径，其最终目的是为了发展。

只有发展，才是解决中国一切问题的总钥匙。因为发展，特别是生产力的发展，是体现社会主义本质要求和解决社会主义社会主要矛盾的关键所在。改革开放前，由于长期的阶级斗争，我国经济基本处于崩溃边缘，人民物质文化生活极其匮乏。十一届三中全会以后，我们党坚定不移地把大力发展生产力作为一切工作的重心，一心一意谋发展，聚精会神抓建设。在短短30多年里，我国经济社会发展取得令世人瞩目的伟大成就，经济增长速度始终超过国际平均水平，综合国力得到大幅度提升，人民生活水平显著提高。

而思想的进步则是社会发展进步的先导。中国特色社会主义的发展是以一系列的思想解放和变革为前奏进而从思想物化为社会经济政治制度来实现进步的。历史证明，解放思想永无止境，发展永无止境。在发展过程中，我们既会遇到新旧体制机制变革冲突导致的现实困难，也会面对因循守旧、抱残守缺带来的思想僵化矛盾。我们既要学会解决各种现实中存在的困难，更要认真正视思想上出现的各种困惑和疑虑，未雨绸缪，才能做到又好又快的发展。

以史为鉴明目标

实践证明，一个国家的繁荣发展需要不断解放思想，开拓创新；一个单位的进步发展同样需要不断解放思想，开拓创新。襄阳职业技术学院自成立以来，以全面加强内涵建设为主线，示范创建为平台，深化教育教学改革为抓手，不断创新办学体制机制和人才培养模式，人才培养质量、办学整体实力和社会辐射影响力显著提升。这些成绩的取得，同样离不开广大教职员工的思想解放和开拓创新。

但我们也清醒地认识到，尽管学院初步实现了“省内领先、全国一流”的建设目标，但与全国同类高水平院校相比，与区域经济社会发展对飞禽走兽老虎机：的期望相比，还有不少差距，面临着诸多挑战，我们仍然需要不断解放思想，实现新发展、新跨越。

学院正处于后示范发展时期，新发展需要进一步解放思想。要把顶层设计学院办学定位和办学理念的行动同推动科学发展的办学实践结合起来，坚持职业教育的高等性、办学类型的应用性、服务面向的区域性、学生培养的多样性、质量立校的导向性，坚持改革创新，凝练特色，走出一条符合区域经济社会特色具有自身特点的发展道路。

高校要充分彰显服务社会的职能，同时高校的发展也需要依靠社会的关心和支持。作为地市州院校，我们更应坚持融入区域经济社会，实现校地互动发展，从而增强办学活力；充分发挥“三会”合作办学体制作用，进一步整合区域职教资源，不断完善湖北汽车工程职教集团、鄂西生态文化旅游圈高职教育联盟、襄阳市第一职教联盟三个平台建设，努力使飞禽走兽老虎机：成为区域的精神文化中心、地方的学术及技术研发中心，成为区域社会经济发展创新人才的培养培训基地、地方高新技术产业的“孵化站”和传统技术改造的服务站，推动职业教育面向社会需求办学，增强职教体系适应市场的能力和职业教育的吸引力，全力构建区域现代职业教育中心。

学院的发展靠人才，人才的主体在教师。所以，我们要做好教师引进工作，优化教师队伍结构。加强教育名师、教学名师和技能名师培养，继续实施“132人才”、“212德育名师”、“双青工程”、“楚天技能名师”、“襄江能人”等教师培养工程；落实教师企业实践锻炼制度，提高教师的双师素质；优化兼职教师结构，加强教学能力培训，提高课堂授课质量；加强师德师风建设，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们面前有困难，但困难面前有我们。只要我们坚持解放思想，群策群力，克难奋进，为建设汉江流域中心城市提供人才和智力支持，把学院建成特色鲜明的区域性职业教育龙头飞禽走兽老虎机：和建成地方离不开的高等教育机构的目标，定能早日实现。