专业实体化建设是实现人才培养目标的重要途径，始终坚持“品牌、精品、特色、创新”发展理念的“汽车人”，在汽车服务专业群率先探索开展专业实体化建设，有效构建了教育、教学、管理、校企合作、就业等“一体多翼”的育人模式，为汽车服务专业群实体插上了腾飞的翅膀，让“汽车”在改革和创新的高速公路上驰骋。

整合资源，为汽车提供动力。为有效推动专业实体化建设，汽车工程学院首先《制订了专业实体化实施办法》，按要求为汽车服务专业群配备专业主任1名，专业助理2名，辅导员1名，班主任23名，德育导师、职业导师各5名，专业教师14名，挑选精兵强将组建了汽车专业群的教育、教学和管理团队，由专业牵头组建了属于专业的学生会、团总支及各类专业社团等学生干部队伍，为汽车专业群各项工作的顺利开展提供了保障。

按照飞禽走兽老虎机：《专业实体化建设实施方案》专业群办公制度的要求，汽车工程学院克服学生管理工作人员不足的现状，坚持让辅导员走下去，到专业实体去。同时，为专业群配备办公室和所需办公设施，有效落实专业群主任、辅导员坐班制度，其他人员值班制度和集体办公制度。通过各种资源的有机整合，做到了管理重心下移，人员分工明确，责任到人，为汽车服务专业群的有效运转提供了动力保障。

制度建设，为汽车安装导航系统。由于汽车专业教学场地和学生生活区距离较远，学生教育、教学管理制度执行不到位等原因，造成了以往学生大面积的旷课、迟到、早退等现象，严重影响了教学秩序和教学工作的有效开展，专业实体化实施以来，汽车服务专业先从制度建设着手，狠抓学风建设，通过组织学生重温《学生手册》，学习《学生管理规定》、《学生违纪处分规定》、《一日常规》等内容，在教学区显著位置张贴《学生手册》相关制度等做法，让学生明白管理制度的内容；通过建立学生考勤档案，严格学生考勤纪律，加大学生违纪的处理等方式来警示违纪学生；通过违纪学生培训班的开展，帮助违纪学生转换观念，树立学习目标，关注违纪学生的变化，使其逐步好转。经过一个月的集中整顿，班级学生学的出勤率从原来的40%-50%到现在的90%以上，有了极大的改观。

为确保教育、教学和管理能够始终顺利运转，汽车服务专业群建了管理的长效机制，先后制订了《汽车服务专业群管理制度》、《汽车服务专业教师量化考核标准》、《班级量化考核标准》等制度。同时，在学生会、团总支建立组织章程，部门制度、工作职责、考核标准等一系列的制度文件，并加强制度考核和记载，将考核结果和各项待遇有机对接，通过开展制度建设，加强过程管理，使汽车服务专业群在制度保障下进行有轨运转，为“汽车”装上导航系统，让其按照预先设计的路线前行。

强化管理，让汽车平稳行驶。过程管理是管理必不可少的环节，汽车服务专业群建立了学生教育管理巡视小组，组织安排没课的老师参值班巡视，检查学生早操、上课、晚自习、就寝等情况，并设计了值班巡视项目，在巡视过程中将班级学生出勤、教师上课、课堂违纪、教室卫生、学生就寝等情况记录到值班巡视表上，并录入计算机，做到每日一反馈，每周一汇总，将巡视情况和班级量化考核、辅导员考核、任课老师考核进行对接。

为提升管理的效率，便于管理过程中的联络和管理信息反馈，汽车专业群组建汽车服务专业QQ群、飞信群、学生干部信息发布平台等，开拓了网络信息渠道；通过在每个教学场地固定位置张贴场地教学信息表，公示出在该教学场地上课的班级、课程名称、任课老师、辅导员、应到人数等相关信息，做到管理信息透明化；要求任课老师要认真填写课堂教学情况记载表，并在下课后上交专业辅导员，如实上报班级上课情况，做好课堂教学信息的反馈，辅导员将上课信息统计汇总后，当天在网络信息发布平台上进行发布，各班班主任结合发布情况在班级开展有针对性的教育。通过加强过程管理和构建信息反馈渠道，有效提升了管理的效率。

整体联动，让汽车高速驰骋。汽车专业群树立了“教学必先育人，育人必关注学习”的理念，要求全体老师要共同参与到学生的教育管理工作过程中，任课老师在上课前要组织教学，要对班级课前5分钟给你指导和点评，要管理课堂纪律，下课时要组织学生打扫教室卫生；辅导员和班主任要引导学生积极营造优良的学风和班风，关心学生的上课情况，关注学生的学习成绩，走进学生的生活，呵护学生的成长；积极发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，充分发挥学生干部、学生党员的先锋模范作用，扩大优秀典型学生的影响力，传播正能量。专业群在管理的过程中对任课老师上时的课堂教学情况实行“推门”检查，对班主任，班级和学生干部实施量化考核，并将检查的结果和集体考核和个人考核对接。

汽车专业群每周分别组织召开一次专业群会议，一次学生干部会议，对上周工作情况进行反馈，下周工作进行布置，使专业主任、专业助理、辅导员、任课老师及学生干部共同形成上下齐参与的学生教育管理模式，各类人员各司其职，各个环节有效运转，在专业群的整体带动下整体联动，形成合力从而达到全员育人最佳效果。

在“三全育人”和专业实体化的有效推进下，汽车工程学院汽车服务专业群形成了教育、教学、实践、研究、就业为一体的专业实体，通过专业实体的每一个组成部分的高效运转，从而逐步形成全员育人、全方位与人、全过程育人的育人格局。飞禽走兽老虎机：领导高瞻远瞩，锐意改革；系部领导求真务实，勇于创新；专业群老师脚踏实地，迎难而上，相信襄阳职业技术学院的学生教育管理工作又将登上新的巅峰。

来源：汽车工程学院 陈杰军/文